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牛津英语4B Unit 6 Let’s go by taxi设计意图
上传者:   加入日期:06-04-21

Unit 6  Lets go by taxi设计意图

一、 说教材

教学内容

本课是牛津小学英语4B中的Unit 4 Lets go by taxi ,教学内容贴近学生的生活和学习的实际,并配有生动活泼、富有情趣的插图,为学生操练对话创设了一个真实的语言情景,有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力。本套教材比较强调一定的语言信息的输入,同时还特别注意单词、句型的复现。本单元中复现了3A中的单词bike,car等交通工具supermarket等地方名词和句型Lets go to ..by……以此为基础增加了交通工具和地方名词。终观这一单元的教学内容,我将其分为四课时。

二、 说教法、学法

1 直观教学,启发学生积极参与。借助多媒体、图片让学生直接感受和理解语言,通过视、听、说加深印象,强化记忆,激发学生学习的兴趣。

2 创设情景,诱导学生积极参与的欲望。

3 任务驱动,设置几个小任务让学生来完成,开展竞赛活动,促进学生参与的积极性。

4 对学生的参与的态度效果及时的给予适度的鼓励性评价,以利于调动学生的参与积极性。

三、 说教学中的设计意图

1、歌曲

设计意图:歌曲是学生喜闻乐见的课堂形式之一,师生共唱一首英语歌曲,创设英语课堂的气氛,让学生尽快的融入英语学习的氛围中去,无形中拉近了师生间的距离,有利于学生学习新知识。

2、游戏

1)听一听,猜一猜

多媒体播放几组交通工具行使时所发出的声响,让学生猜猜是什么。

设计意图:多媒体的视听效果极大地刺激了学生的感官,让学生在欢乐的游戏中不仅复习了上一节课的单词,还充分调动了学生学习的积极性,同时渲染了学习英语的良好气氛。

2)听一听,做一做

老师说,同学做动作,然老师做动作,同学猜短语

设计意图:这是一种学生喜闻乐见的方式。教师的语气及动作能极大程度的调动学生间的竞争,激发学生比赛的欲望。

3、说唱

设计意图:随着优美的音乐,通过说唱chant使学生对这一主要句式加深印象,同时调节课堂气氛,吸引他们的注意力,调动起学习的主动性。

4、 设计任务

多媒体呈现名胜古迹的风貌和介绍:如北京、上海等地方。请自己相一想,并试着说一说,然后告诉大家你想去哪里,计划怎么去。

设计意图:有简单到复杂设计了三个小的任务,让学生动口,动手,说一说,填一填,论一论。充分体现了英语的交际功能,三个小任务的交流范围各不相同,让学生从小范围的同桌交流到小组交流再到面向全体学生的交流,充分调动学生的主体参与性,把整节课推向了高潮。


 
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